但，你们这个团结和能耐，是不是用错地方了啊喂！
    所以，他现在的心态，就是诡异的自豪与心塞交织的感觉。
    还好袁老师之前传授了他一套消磨情绪的掌法，捏着杯子也不用担心弄碎茶具了，感觉格外减压。
    其他老师扭头看看自己的学生，就没啥自豪了，只剩下心塞。
    出于同事情，班主任决定将这套掌法推广给他们：这是老师面对让人头疼的学生的必备功法，省钱又减压。
    宋一不知道，她当初随便给袁老师推荐的一套掌法，在不久之后竟然会风靡云小教师圈，并且有持续外扩的趋势。
    总之，老师们讨论了半天，结果也没啥变化。
    最后两边的小孩都进行了口头教育：
    一年一班这边呢，主要教育他们要得饶人处且饶人，大家都是同学。
    高年级那边呢，更是要教育他们好好做人，欺负一年级？现在好了，踢到铁板上了吧。
    以前老师们肯定要另外搞点惩罚，但这回高年级的几个确实有点惨，一年级也没吃亏，到底于心不忍。
    想必这个教训足以让他们印象深刻了。
    从某个角度来讲，这件事也是有好的影响的：虽然一般高年级也不会随便欺负低年级同学，但总有那么几个手欠的人的。
    低年级呢，会觉得学长学姐肯定更厉害，一般会屈从于高年级的权威。但这件事一出，想使唤低年级前，学长学姐们大概要先掂量掂量自己了。
    打输了都不是最可怕的，可怕的是被剃头、丢脸。
    虽然修真界总有各种手段重新生发，但在那之前，各种角度的留影足以成为你这辈子的黑历史了。
    而且，老师们也有了激励高年级的理由，“还不好好学习，看看你们都丢脸丢到一年级去了！干脆留级算了！”
    “你们是我带过最差的一届！”
    在一班“凶名远扬”的同时，班级内部的气氛却格外和谐、融洽。
    本来大家在宋一的暴力镇压下敢怒不敢言，她的做法太气人了，想要把她拉下马的同学还是有一些的。
    但经此一事，一班的同学们突然发现，大魔王对他们还不错。
    你看看，这么损的主意就是宋一出的，但她没有对同学下手过。
    这不就是她温柔的体现吗？这不就是她对大家好的证明吗？她教了他们那么多东西，他们还把她称为“大魔王”，是不是太过分了？（请大家务必警惕同款pua）
    小朋友的世界还是很纯粹的。
    而且就像宋一说的那样，剑修不做人惹人厌，但自己成为不做人的剑修后，他们就尝到了甜头，这感觉真的蛮爽。
    小孩们恨不得挂个扩音符喊：快来挑衅我们吧，给我们一个表现的机会！
    可惜最近他们风头正盛，倒是没有人在这种风口浪尖上挑衅他们，看到他们下课在操场上，全都是绕着他们走的。
    这感觉也不错！
    小孩们一个个恨不得迈出渡劫期大佬的步伐，仿佛走上了人生巅峰，多少有点欠揍。
    宋一看到后，很想提醒他们：别这么走了，不小心被人套麻袋就不好了。
    但同学们很飘地说：“宋一，我们是跟你学的呀。你都没事，我们也不会有事的。”
    宋一马上否认，不可能，这么欠揍的人怎么会是她呢。
    李雯雯直接拿出镜子让她自己照照：虽然别人没有学到她十分的精髓，但确实是在模仿她没错了。
    宋一：……
    抛开一些小细节不谈，配合默契地把高年级打了一顿是件好事，班级凝聚力提升了不少，宋一在班里的口碑也逆转了。
    导致她每天打开抽屉，都能收到满满的零食。
    宋一不是很懂这些小朋友的奇妙心理。不过发现这让大家的练剑积极性提高了之后，她就不管那么多了。
    她现在想巩固一下战果，跟她看好的好苗子进行一番促膝长谈：感受到剑道的魅力了吗？剑修就是如此牛批。想好以后干什么了吧？
    没想到其中一人突然说：“我想好了，我要去当理发师！谢谢你，宋一，让我感受到了剃头的乐趣。”
    宋一：？？？
    她面无表情：“重新想。”
    第61章
    带领一班同学走上人生巅峰的宋一正处于薛定谔的升职中。
    因为宋一等同学之前的表现过于“突出”,校长一直都挺关注他们后续的学习生活情况。听说了这件事后，她略一沉吟，“那就让他们一起管学校的风纪吧。”
    学校里有成文的校规校纪,但没有专门的部门分管这一块。
    毕竟每个班已经有老师负责了，社团活动有指导老师，宿舍也有生活老师。平时校园里也有保安和老师走动，就没必要专门另设部门了。
    不过校长觉得,由学生自个儿负责，或许确实会比老师管理方便很多。
    学生之间的信息流通速度更快，有些事情传到老师耳朵里是需要时间的。
    宋一的班主任却有点担心，“他们还这么小,会不会被欺负啊？”
    “……你觉得他们像是会被欺负的样子吗？”校长觉得班主任的滤镜未免过于厚了,需要严防他们胡作非为才对。
    一听说这个消息,勤工俭学社的小孩们已经兴奋起来了。
    宋一觉得已经可以将整个学校当成传播剑道的大本营,而李雯雯更加异想天开，“我们管纪律的话，老师,我们以后就是同事了？”
    班主任听了很想让校长马上撤回消息。
    这还没开始管呢，就想跟老师平起平坐了？
    校长笑眯眯地说：“不过，现在是试运行时间,一个星期内，先证明自己的价值。”
    勤工俭学社的人先试着干干,能做好，就交给他们,包括后续的人员安排。但如果干不好，或是存在与不存在的差别不大，那就当这个提议没发生过。
    也就是说,现在的宋一，只是一个光杆司令，可以为她所用的，只有勤工俭学社的同学。
    宋一他们摩拳擦掌地从校长办公室出来，然后后知后觉地反应过来，“咱们是不是被画饼了？”
    啥好处都没有，就是先干活，以观后效。
    “这些邪恶的大人啊！太黑心了！”
    但就算知道了是画饼，他们还是没忍住被吊起了胃口。
    因为这个饼太香了。
    不久之后，他们就发现，现在最大的问题不是他们想不想，而是能不能。
    托一班吊打高年级的福，最近学校氛围很好，连摩擦矛盾都变少了，完全没有宋一他们出手的机会。
    只有少数一些插队、校服没穿戴整齐之类鸡毛蒜皮的小事……这样下去，他们根本没办法邀功，也没办法证明自己的存在是必要的啊！
    “要不我们自己写剧本搞大事？”李雯雯提议。
    林则：“……你真以为老师不会发现啊！”
    李雯雯一下子蔫了下去，“那怎么办？”
    林则暂时也没有更好的办法，“我查查最近学校里的流行账单，看看能不能发现端倪。”
    就在他们束手无策时，宋一看到了一个在校门口附近徘徊的鬼鬼祟祟的身影。
    同班同学李扬？
    不管那么多了，先抓住再说！
    “你在这里干什么！”三人把他给包抄了。
    看着他惊慌的样子，他们觉得这回“升职”应该稳了。
    李扬，只是一年一班的一个普普通通小朋友，既不会搞事，学习也很普通。他甚至不关心是谁当纪律委员，因为他不会惹事。
    会去参加宋一的剑法练习，是因为班上很多同学都去了，他就随大流去了。
    他性格比较内向，又深知自己的普通，所以都不爱跟人起冲突。
    但开始练剑之后，他慢慢变了。
    宋一给他们分成了几个小组训练，方便剑阵的施展。
    他莫名就混成了他们组的核心。就比如宋一教他们的一号方案中，他就是他们小组那个负责剃头的。
    用宋一的说法是：剑道既讲天赋，也看重耐力与细心。
    天赋是上限，但耐力与细心是下限。且不论天赋，她觉得李扬还是有入门潜质的。
    “剑可以给你勇气。你要相信自己，相信手中的剑，然后去做，就没什么可怕的了。”
    ——不过那时候李扬没把她的话放在心上。
    他知道他们要跟高年级起冲突时，拿剑的手都开始抖了，心里完全没有信心：那些高年级上过的武道课程可比他们多多了，他们哪里打得过？
    但大家都没逃，他也不好意思逃。
    打着打着，李扬突然发现，高年级，好像也没他想象中那么不可战胜。
    高年级被他们压制住了！
    李扬激动起来，他甚至有心情去看别人的情况：
    另一个小组剃的头就很不好看了，灵力运转不够细致，手不够稳，才会坑坑洼洼。瞅瞅他，剑气丝滑，剃出来的效果也贼好。
    他突然就回想起了宋一跟他说的那些话，他好像比自己想象中更厉害一点。
    所以，当宋一问他们，以后要干什么的时候，他下意识地回答，“理发师。”
    有了自信的李扬连气场都不太一样了。
    李扬很感谢宋一给了他发掘出自己天赋的机会。
    就是听完他的话之后，宋一的表情变得有点扭曲：你是比想象中厉害，但厉害的方面不应该是剃头这种奇奇怪怪的点吧？
    她想把走上歪路的小朋友带回来，“剑道是很厉害的道！”
    所以别给我暴殄天物，拿剑道来剃头啊！